NOM DE L\u2019ORGANISATION : Parents partenaires en \u00e9ducation
\nTITRE DU POSTE : Agent.e du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones
\nTRAVAIL : Employ\u00e9.e contractuel.le, temporaire 35 heures\/semaine
\nDUR\u00c9E : Entr\u00e9e aussit\u00f4t que possible (Contrat de 6 mois avec possibilit\u00e9 d\u2019extension)
\nSALAIRE : 23.15$ \/ HEURES
\nLIEU DE TRAVAIL : T\u00e9l\u00e9travail en Ontario
\nSUPERVISEURE: Directrice des projets d\u2019inclusion
\nMENTORE: Coordonnatrice du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones<\/p>\n
La pr\u00e9sente occasion d’emploi est destin\u00e9e \u00e0 un membre de la Nation m\u00e9tisse qui r\u00e9side dans la r\u00e9gion 3.<\/strong><\/p>\n SOMMAIRE DU POSTE RESPONSABILIT\u00c9S SP\u00c9CIFIQUES<\/p>\n A. Contribution aux programmes et projets de renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones 1. Contribuer au d\u00e9veloppement et \u00e0 la coordination de l\u2019ensemble des projets et programmes de renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones; B. Contribution au maintien de partenariats 9. Contribue \u00e0 l\u2019entretien de liens de proximit\u00e9 avec divers partenaires ; peut \u00eatre appel\u00e9.e \u00e0 \u00e9tablir un premier contact lorsque la situation s\u2019y pr\u00eate; C. Formation des parents ambassadeurs autochtones 13. Contribue, de diverses mani\u00e8res, aux processus de formation ponctuelle des parents-ambassadeurs autochtones; D. Responsabilit\u00e9s administratives, la reddition de compte et l\u2019\u00e9valuation 17. Effectue la prise de notes li\u00e9s aux faits saillants lors des apprentissages et partages permettant de bonifier l\u2019information \u00e9chang\u00e9e et d\u2019identifier des E. Collaborations internes 23. Participe, selon une fr\u00e9quence d\u00e9termin\u00e9e, \u00e0 diverses rencontres d\u2019\u00e9quipe et tient le.la coordonnateur.trice du renforcement des comp\u00e9tences Effectue toutes autres t\u00e2ches connexes li\u00e9es \u00e0 la fonction.<\/p>\n EFFORTS REQUIS ET CONDITIONS DE TRAVAIL<\/p>\n 1. La concentration au travail est attendue de mani\u00e8re variable compte tenu du travail virtuel \u00e0 effectuer; EXIGENCES ACAD\u00c9MIQUES ET CONNAISSANCES TECHNIQUES<\/p>\n 1. Dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes coll\u00e9giales li\u00e9s \u00e0 un domaine apparent\u00e9 aux sciences humaines, \u00e0 l\u2019administration des affaires, \u00e0 l\u2019\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e ou en CONNAISSANCES LI\u00c9ES AU DOMAINE<\/p>\n 1. Connaissances des enjeux, des r\u00e9alit\u00e9s, des besoins et d\u00e9fis des familles autochtones d\u2019expression fran\u00e7aise, des enjeux li\u00e9s \u00e0 l\u2019inclusion et \u00e0 la COMP\u00c9TENCES<\/p>\n 1. Grandes comp\u00e9tences en communication interpersonnelle; Parents partenaires en \u00e9ducation (PPE) souscrit \u00e0 un processus de s\u00e9lection et un milieu de travail inclusif par, pour et avec ses membres. PPE entreprend toutes les mesures possibles pour recruter des personnes qui s’identifient \u00e0 une Premi\u00e8re Nation ou \u00e0 la communaut\u00e9 M\u00e9tisse ou Inuite dans des postes li\u00e9es aux projets de renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones. PPE reconna\u00eet la complexit\u00e9 de l\u2019exp\u00e9rience des communaut\u00e9s autochtones au 21 e si\u00e8cle, notamment la n\u00e9cessit\u00e9 de fa\u00e7onner un avenir o\u00f9 les parents Autochtones et leurs communaut\u00e9s pourront avoir une culture dynamique et s\u2019\u00e9panouir pleinement.<\/p>\n Parents partenaires en \u00e9ducation s\u2019engage \u00e0 mettre en place des mesures d\u2019adaptation pour les candidat.es qui vivent en situation de handicap ou avec <\/em>des limitations fonctionnelles. Les candidat.es invit\u00e9.es en entrevue seront encourag\u00e9.es de signaler toutes mesures d\u2019adaptation requises afin faciliter <\/em>leur participation au processus de s\u00e9lection.<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" NOM DE L\u2019ORGANISATION : Parents partenaires en \u00e9ducation TITRE DU POSTE : Agent.e du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones TRAVAIL : Employ\u00e9.e contractuel.le, temporaire 35 heures\/semaine DUR\u00c9E : Entr\u00e9e aussit\u00f4t…<\/p>\n","protected":false},"author":217,"featured_media":5001,"template":"","meta":{"_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_seopress_robots_follow":"","_seopress_robots_imageindex":"","_seopress_robots_snippet":"","_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_robots_breadcrumbs":"","_seopress_robots_freeze_modified_date":"","_seopress_robots_custom_modified_date":"","_seopress_robots_canonical":"","_seopress_social_fb_title":"","_seopress_social_fb_desc":"","_seopress_social_fb_img":"","_seopress_social_fb_img_attachment_id":0,"_seopress_social_fb_img_width":0,"_seopress_social_fb_img_height":0,"_seopress_social_twitter_title":"","_seopress_social_twitter_desc":"","_seopress_social_twitter_img":"","_seopress_social_twitter_img_attachment_id":0,"_seopress_social_twitter_img_width":0,"_seopress_social_twitter_img_height":0,"_seopress_redirections_value":"","_seopress_redirections_enabled":"","_seopress_redirections_enabled_regex":"","_seopress_redirections_logged_status":"","_seopress_redirections_param":"","_seopress_redirections_type":0,"_seopress_analysis_target_kw":"","_promoted":"","_apply_link":"","_company_facebook":"","_job_location":"T\u00e9l\u00e9travail","_application":"communication@ppeontario.ca","_company_name":"Parents partenaires en \u00e9ducation","_company_website":"https:\/\/ppeontario.ca\/","_company_tagline":"\u00c9CLAIRER \/ ACCOMPAGNER \/ OUTILLER les parents d\u2019enfants du syst\u00e8","_company_twitter":"https:\/\/twitter.com\/ppeontario","_company_video":"","_filled":0,"_featured":0,"_remote_position":1,"_hide_expiration":"","_job_salary":"","_job_salary_currency":"","_job_salary_unit":""},"job_listing_region":[],"job-categories":[182],"job-types":[147],"job_listing_tag":[],"class_list":{"0":"post-5005","1":"job_listing","2":"type-job_listing","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","5":"hentry","6":"job_listing_category-community","7":"job_listing_type-temporary","9":"job-type-temporary"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jobimpact.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/job-listings\/5005","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jobimpact.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/job-listings"}],"about":[{"href":"https:\/\/jobimpact.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/job_listing"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jobimpact.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/217"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jobimpact.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5001"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jobimpact.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5005"}],"wp:term":[{"taxonomy":"job_listing_region","embeddable":true,"href":"https:\/\/jobimpact.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/job_listing_region?post=5005"},{"taxonomy":"job_listing_category","embeddable":true,"href":"https:\/\/jobimpact.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/job-categories?post=5005"},{"taxonomy":"job_listing_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/jobimpact.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/job-types?post=5005"},{"taxonomy":"job_listing_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/jobimpact.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/job_listing_tag?post=5005"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nRelevant de la direction des projets d’inclusion de Parents partenaires en \u00e9ducation (PPE), l\u2019agent.e du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones contribue \u00e0 cr\u00e9er des liens durables entre les communaut\u00e9s scolaires et les parents autochtones qui sont d\u2019expression fran\u00e7aise (Premi\u00e8res Nations, M\u00e9tis et Inuit) afin de b\u00e2tir des communaut\u00e9s plus accueillantes et inclusives dans des collectivit\u00e9s ontariennes. Par cette initiative, les parents autochtones qui sont d\u2019expression fran\u00e7aise pourront plus facilement s\u2019impliquer et s\u2019enraciner plus longtemps dans la vie \u00e9ducative, sociale, culturelle, civique de leur communaut\u00e9 scolaire. L\u2019agent.e aux projets accompagnera la coordonnatrice du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones afin que celui \/ celle.s-ci puissent appuyer concr\u00e8tement les parents autochtones qui sont d\u2019expression fran\u00e7aise. Par ailleurs, \u00e0 partir d\u2019une approche \u00ab par, pour et avec \u00bb, l\u2019agent.e du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones contribue au d\u00e9veloppement des projets, au renforcement des partenariats, aux strat\u00e9gies de communication, \u00e0 la promotion des services culturellement comp\u00e9tent, aux processus d\u2019\u00e9valuation des activit\u00e9s du secteur et \u00e0 l\u2019atteinte des r\u00e9sultats g\u00e9n\u00e9raux du secteur. Enfin, le.la titulaire du poste s\u2019acquittera de diverses t\u00e2ches administratives et de
\nreddition de compte, en particulier l\u2019int\u00e9gration des donn\u00e9es au tableau de bord de l\u2019organisme.<\/p>\n
\nEn collaboration avec le.la coordonnateur.trice du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones, l\u2019agent.e du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones est appel\u00e9.e \u00e0 :<\/p>\n
\n2. Recevoir et transmettre les offres de pr\u00e9sentations li\u00e9es \u00e0 des sujets diversifi\u00e9s, associ\u00e9e aux projets du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones;
\n3. R\u00e9diger l\u2019\u00e9bauche de textes afin de maintenir \u00e0 jour le contenu de divers onglets des sites Web associ\u00e9s aux projets du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones;
\n4. Effectuer, selon les besoins, de la relecture de textes;
\n5. Transmettre, \u00e0 l\u2019\u00e9quipe des communications, les informations permettant la cr\u00e9ation d\u2019une affiche, de messages cl\u00e9s destin\u00e9s aux m\u00e9dias sociaux,
\naux sites Web, aux communications g\u00e9n\u00e9rales, en vue de la promotion des activit\u00e9s pour les parents;
\n6. Appuyer l\u2019organisation aux projets et aux activit\u00e9s de renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones;
\n7. Transmettre, selon la demande, des ressources diversifi\u00e9es de la culture autochtone en lien avec les apprentissages et \u00e9changes; et,
\n8. Organiser la logistique entourant chaque activit\u00e9 aux projets du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones.<\/p>\n
\nEn collaboration avec le.la coordonnateur.trice, l\u2019agent.e du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones :<\/p>\n
\n10. Assiste \u00e0 des rencontres avec des collaborateurs.trices et des partenaires, et ce, en lien avec la r\u00e9alisation et le d\u00e9veloppement de divers programmes et aux projets du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones;
\n11. Peut \u00eatre appel\u00e9.e \u00e0 explorer, sporadiquement, de nouvelles possibilit\u00e9s de collaboration avec des personnes contact qui pourraient devenir de
\nnouveaux partenaires avec PPE; et,
\n12. Contribue \u00e0 appuyer le.la coordonnateur.trice du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones lors d\u2019initiatives de partage d\u2019information concernant les programmes aux projets du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones, aupr\u00e8s d\u2019autres organisations provinciales d\u2019\u00e9ducation aux parents.<\/p>\n
\nEn collaboration avec le.la coordonnateur.trice, l\u2019agent.e du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones :<\/p>\n
\n14. Organise la logistique des formations de parents-ambassadeurs autochtones, selon les ressources disponibles;
\n15. Pr\u00e9pare divers formulaires et en faire la promotion lors d\u2019activit\u00e9s d\u2019engagement des parents ambassadeurs autochtones, en pr\u00e9vision de la tenue de la formation; et,
\n16. Demeure \u00e0 l\u2019aff\u00fbt des besoins de formation des parents ambassadeurs autochtones, tels que les parents animateurs ambassadeurs autochtones
\nafin qu\u2019elles r\u00e9pondent \u00e0 leurs besoins \u00e9volutifs.<\/p>\n
\nEn collaboration avec le.la coordonnateur.trice, l\u2019agent.e du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones :<\/p>\n
\nbesoins futurs de pr\u00e9sentations, de webinaires et d\u2019apprentissages;
\n18. Participe aux rencontres du Cercle d\u2019\u00e9change afin d\u2019effectuer la prise de notes et assurer des suivis au besoin;
\n19. Peut \u00eatre appel\u00e9.e \u00e0 effectuer des achats, selon les projets en cours;
\n20. Int\u00e8gre l\u2019ensemble des donn\u00e9es, des documents et maintient \u00e0 jour le tableau de bord Smartsheet afin de rendre compte de la progression du
\nplan de travail et de l\u2019atteinte des r\u00e9sultats finaux des projets sp\u00e9cifiques \u00e0 l\u2019engagement des parents;
\n21. D\u00e9pose dans le tableau de bord Smartsheet les questions d\u2019\u00e9valuation des activit\u00e9s du secteur; et,
\n22. Revoit, en collaboration avec le.la coordonnateur.trice du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones les r\u00e9sultats des \u00e9valuations des diverses activit\u00e9s du secteur ; proc\u00e8de \u00e0 une analyse sommaire de donn\u00e9es afin de d\u00e9celer des besoins non combl\u00e9s aupr\u00e8s des parents.<\/p>\n
\nLe.la coordonnateur.trice, l\u2019agent.e du renforcement des comp\u00e9tences culturelles autochtones :<\/p>\n
\nculturelles autochtones inform\u00e9.e quant \u00e0 la progression du plan de travail du secteur;
\n24. Partage toute information pertinente avec l\u2019\u00e9quipe;
\n25. Pourrait \u00eatre appel\u00e9.e \u00e0 participer \u00e0 certaines activit\u00e9s de PPE; et,
\n26. Travaille en collaboration avec le personnel de PPE dans la r\u00e9alisation de divers volets des programmes et projets.<\/p>\n
\n2. Le travail est effectu\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralement durant les heures r\u00e9guli\u00e8res de bureau, en mode virtuel, mais occasionnellement, une flexibilit\u00e9 pourrait \u00eatre requise;
\n3. Le travail s\u2019effectuera au domicile de l\u2019employ\u00e9.e; et, 4. La semaine de travail est de 35 heures.<\/p>\n
\nformation des adultes;
\n2. Deux ans d\u2019exp\u00e9rience pertinente en appui \u00e0 la coordination de projets, en organisation d\u2019\u00e9v\u00e9nements serait un atout; et,
\n3. Une combinaison de formation acad\u00e9mique et d\u2019exp\u00e9riences pertinentes pourraient \u00eatre consid\u00e9r\u00e9es.<\/p>\n
\ndiversit\u00e9 en Ontario;
\n2. Capacit\u00e9s \u00e0 utiliser des outils informatiques tels que la GSuite, la vid\u00e9oconf\u00e9rence Google Meet (application apparent\u00e9e), Smartsheet;
\n3. Bonnes comp\u00e9tences en fran\u00e7ais et en anglais \u00e0 l\u2019oral et \u00e0 l\u2019\u00e9crit; et,
\n4. Dispose, au domicile, d\u2019une connexion Internet fiable et performante ainsi qu\u2019un cellulaire.<\/p>\n
\n2. Souci du d\u00e9tail et m\u00e9thodologie structur\u00e9e;
\n3. Capacit\u00e9 de prioriser les t\u00e2ches \u00e0 accomplir et respect des \u00e9ch\u00e9anciers;
\n4. Capacit\u00e9 de travailler de fa\u00e7on autonome et en \u00e9quipe;
\n5. Mobilisation, capacit\u00e9 de facilitation et engagement des gens;
\n6. Organisation efficace du travail \u00e0 distance; et,
\n7. Possession des comp\u00e9tences interculturelles ou sensibilit\u00e9 au niveau interculturel.<\/p>\n